“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”9月4日上午，隨著一陣清脆的鈴聲，位于新建區(qū)石埠鎮(zhèn)的烏城小學(xué)進(jìn)入一天的上課時(shí)間。校長(zhǎng)方根水拿著課本走上講臺(tái)，用左手端端正正地寫下“感受生活中的法律”。同學(xué)們的目光掠過(guò)他空蕩蕩的右袖，被他的講課深深吸引。
左手板書里的教育初心
“同學(xué)們，這節(jié)課我們感受了生活中的法律。其實(shí)，紀(jì)律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。請(qǐng)同學(xué)們想一想，作為一名小學(xué)生，我們?cè)诩彝?、學(xué)校和社會(huì)中有哪些權(quán)利……”9時(shí)許，歷經(jīng)20余公里的輾轉(zhuǎn)，記者來(lái)到烏城小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，今年62歲的“獨(dú)臂校長(zhǎng)”方根水正在六年級(jí)一個(gè)班上教授道德與法治課。
記者注意到，方根水用左手在黑板上書寫的板書工整美觀、遒勁有力?！巴瑢W(xué)們，你們看這個(gè)‘法’字，左邊是三點(diǎn)水，象征著公平如水?！狈礁呎f(shuō)邊用左手食指在黑板上圈點(diǎn)，指尖因常年握筆微微泛紅，指節(jié)處還留著凍瘡愈合后的淺褐色印記。
采訪中，方根水提起高中時(shí)期發(fā)生的那場(chǎng)車禍?！笆ビ冶酆?，從健康少年淪為殘疾人的巨大落差，不管是誰(shuí)碰到，心里都很難接受。但我是幸運(yùn)的，遇到了很有愛的老師，把我從‘泥里’拽起來(lái)?！狈礁拐\(chéng)地說(shuō)，當(dāng)時(shí)老師們的關(guān)愛，在他心中埋下了教育的種子，萌生了成為一名教師的夢(mèng)想。
在老師的鼓勵(lì)下，無(wú)緣大學(xué)的他憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，于1983年2月來(lái)到了新建區(qū)石埠鎮(zhèn)田垅小學(xué)，成為一名代課教師?！拔译m然是一名殘疾人，但憑著一腔熱愛，努力為教育事業(yè)出一份力。”方根水告訴記者。
榜樣力量成為指路明燈
作為一名“獨(dú)臂人”，站穩(wěn)三尺講臺(tái)并不容易。為了成為一名合格的教師，方根水憑著一股韌勁，用左手一筆一畫練習(xí)板書、啃書本，硬是考取了學(xué)科專業(yè)合格證、教師資格證、校長(zhǎng)上崗證，甚至通過(guò)進(jìn)修拿到大專文憑。
“當(dāng)老師是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。”方根水說(shuō)，自己剛參加工作的時(shí)候，教書只要學(xué)會(huì)粉筆板書就可以。隨著時(shí)代的進(jìn)步，信息化教學(xué)成為每一位山區(qū)教師的必修課。為了提升教學(xué)水平，他開始學(xué)習(xí)投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備的操作。由于只有一只手，打字、挪動(dòng)教學(xué)設(shè)備等動(dòng)作，對(duì)他來(lái)說(shuō)不是一件簡(jiǎn)單的事情。
為了不耽誤孩子們的課程進(jìn)度，方根水常常把晚上和周末的時(shí)間拿來(lái)做課件，熟練操作技能。慢慢地，方根水的備課時(shí)間不僅能縮短一半，而且還根據(jù)每個(gè)孩子的接受能力，探索不同的授課方式。
因?yàn)樯眢w情況特殊、工作出色，方根水自然而然成了當(dāng)?shù)氐膭?lì)志榜樣。對(duì)此，方根水說(shuō)：“雖然我的身體有缺陷，但通過(guò)自己的努力，收獲了家長(zhǎng)的信任、學(xué)生的愛戴，我感到很高興、很自豪的。”
用堅(jiān)守托舉鄉(xiāng)村希望
2004年，方根水迎來(lái)了教師生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于組織信任和家長(zhǎng)、學(xué)生的愛戴，方根水從田垅小學(xué)調(diào)任至烏城小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。肩上的擔(dān)子從教書育人，變成了守護(hù)一校師生的成長(zhǎng)。
多年來(lái)，方根水堅(jiān)持每天第一個(gè)到校。他將辦公室“搬”到教學(xué)一線，以“校長(zhǎng)做給教師看”的示范效應(yīng)，帶動(dòng)形成“教師跟著校長(zhǎng)干”的實(shí)干氛圍，讓管理要求從“紙上”落到“地上”。
教師流動(dòng)性大一直是村小普遍存在的問(wèn)題。為了留住優(yōu)秀老師，方根水說(shuō)服家人獲得支持，從微薄的收入中每年拿出2000元設(shè)立“卓越教師獎(jiǎng)”，專門頒發(fā)給教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的教師。“你看孩子們盯著老師的眼神，那是盼著有人帶他們走出鄉(xiāng)村啊?！狈礁f(shuō)。
如今每年教師節(jié)，獲獎(jiǎng)教師接過(guò)的紅色信封里，除了2000元獎(jiǎng)金，還有方根水用左手寫的賀信。“方校長(zhǎng)不僅是一位有能力的前輩，也是一名和藹可親的長(zhǎng)者?！睂W(xué)校教師朱志芳回憶道，“14年前，剛來(lái)的時(shí)候?qū)W校沒有宿舍，又離城區(qū)很遠(yuǎn)，方校長(zhǎng)便讓我們新老師免費(fèi)在他家吃住。”
在方根水的帶領(lǐng)下，烏城小學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年上升，近十年來(lái)，在石埠鎮(zhèn)統(tǒng)考綜合評(píng)比中連續(xù)名列前茅。2013年，他被評(píng)為全縣“優(yōu)秀教師”；2016年，烏城小學(xué)榮獲新建區(qū)教體局“教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”稱號(hào)；2025年，方根水榮獲2025第二季度“南昌好人”……一份份沉甸甸的榮譽(yù)，是對(duì)他作為一名教育工作者最大的肯定。
“讓農(nóng)村孩子在家門口也能接受優(yōu)質(zhì)的教育，是我畢生的奮斗目標(biāo)。我希望農(nóng)村孩子將來(lái)既能走出鄉(xiāng)村看世界，也能記得回來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)。”至今為止，“獨(dú)臂校長(zhǎng)”方根水已扎根南昌鄉(xiāng)村小學(xué)42年。
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