修復(fù)飛翔“翅膀” 點(diǎn)亮希望之光
近年來(lái)，南昌不斷提升孤殘兒童心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)水平，從打造兒童康復(fù)中心，為自閉癥和腦癱兒童提供康復(fù)訓(xùn)練，到創(chuàng)新探索“類家庭”養(yǎng)育模式，讓孩子享受親情溫暖，再到建設(shè)特教中心，推行特需兒童“融合教育”，不斷健全關(guān)愛(ài)孤殘兒童成長(zhǎng)體系，織密織牢保障網(wǎng)絡(luò)。
康復(fù)訓(xùn)練“量身定制”
治療室里，一腦癱患兒緊緊抓著平衡桿，小臉憋得通紅，卻倔強(qiáng)地不肯放棄?？祻?fù)師半跪在她身后，雙手虛扶著她的腰，輕聲鼓勵(lì)；
感統(tǒng)訓(xùn)練區(qū)里，自閉癥兒童正埋首在海洋球池中，專注地玩游戲，治療師用不同質(zhì)感的刷子輕輕刺激她的手掌，幫助她建立觸覺(jué)感知；
……
南昌市社會(huì)福利院康復(fù)中心運(yùn)動(dòng)治療室里，孩子們正在康復(fù)師的指導(dǎo)下進(jìn)行平衡訓(xùn)練。有的因?yàn)槟X癱導(dǎo)致肌張力過(guò)高，有的患有孤獨(dú)癥，不善于與人交流。然而，在康復(fù)老師的耐心引導(dǎo)下，他們正在逐漸克服困難，取得進(jìn)步。
在訓(xùn)練室里，記者見(jiàn)到了正在練習(xí)手工折紙的小輝（化名），他的臉上一直掛著燦爛的笑容。
“小輝剛來(lái)的時(shí)候被認(rèn)定為痙攣型四肢癱不能獨(dú)立行走，獨(dú)站時(shí)間短，手指不太靈活，而且不會(huì)穿脫衣褲，不能獨(dú)立如廁。”市社會(huì)福利院康復(fù)中心工作人員朱佩佩介紹，“根據(jù)他的情況，中心制定了訓(xùn)練方案，開(kāi)展精細(xì)認(rèn)知訓(xùn)練、粗大運(yùn)動(dòng)等，通過(guò)扶持行走、踩液壓器來(lái)訓(xùn)練他的運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，開(kāi)展引導(dǎo)式教育課程，以及感統(tǒng)、多媒體課程，對(duì)他進(jìn)行全方位訓(xùn)練?！?/p>
如今的小輝已經(jīng)9歲半了，雖然做精細(xì)動(dòng)作比較緩慢，但在手工折紙時(shí)，他還可以使用剪刀剪較復(fù)雜圖形。
一旁，小安（化名）流利地背誦著《滕王閣序》，引起了記者的注意，小安抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏里，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。
“小安今年13歲了，剛?cè)朐簳r(shí)只有1歲多，做了腦積水引流手術(shù)，雙下肢不能負(fù)重，有模仿意識(shí)，有發(fā)聲但無(wú)發(fā)音。一直以來(lái)，中心根據(jù)他的年齡和能力制定不同的訓(xùn)練方法，現(xiàn)在他有著良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，可背誦較多古詩(shī)詞等，可進(jìn)行正常社交，對(duì)聲樂(lè)方面也有很強(qiáng)的接受能力?！笨粗“驳某砷L(zhǎng)，朱佩佩露出了欣慰的笑容。
記者了解到，市社會(huì)福利院康復(fù)中心具體包括自閉癥康復(fù)和腦癱康復(fù)，根據(jù)孩子的功能情況，制定目標(biāo)及康復(fù)計(jì)劃，并采用“文字+影像”的方式記錄康復(fù)進(jìn)程，使其能力從粗大、精細(xì)、認(rèn)知和生活自理四個(gè)方面得到整體提升。
截至目前，市社會(huì)福利院累計(jì)為2000余名孤殘兒童提供了高質(zhì)量康復(fù)服務(wù)，康復(fù)有效率達(dá)95%以上。
推行特需兒童“融合教育”
“這是農(nóng)民伯伯，農(nóng)民伯伯是在哪里工作的？”“我知道，在農(nóng)田里！”……在市社會(huì)福利院特教中心，孩子們圍坐在教師楊紅英身邊，清澈的眼眸里，閃爍著求知的光芒。楊紅英溫柔地帶領(lǐng)孩子們?cè)谟螒蛑屑橙≈R(shí)。
“我們會(huì)根據(jù)這些孩子的年齡特點(diǎn)、心理特征、最近發(fā)展區(qū)、認(rèn)知能力等情況進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別化教學(xué)，最大限度滿足孩子個(gè)性化發(fā)展需要。同時(shí)，以游戲互動(dòng)、小組活動(dòng)、以強(qiáng)帶弱等形式，來(lái)幫助這些中重度兒童在實(shí)施康復(fù)干預(yù)的同時(shí)也能學(xué)習(xí)到新的生活技能。”楊紅英說(shuō)，“曾經(jīng)自閉的小女孩，如今能主動(dòng)回答問(wèn)題了，不愿開(kāi)口說(shuō)話的小男孩，現(xiàn)在也能大聲朗誦了，看著孩子們一天天變好，心里別提有多高興了?！?/p>
2012年9月，市社會(huì)福利院特教中心正式掛牌，并在全國(guó)兒童福利機(jī)構(gòu)率先推行特需兒童“融合教育”理念。“經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探索，特教中心構(gòu)建了集發(fā)現(xiàn)教育、興趣培養(yǎng)、生活體驗(yàn)、技能培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃于一體的特殊教育體系，并不斷優(yōu)化個(gè)性化培養(yǎng)模式，實(shí)施以愛(ài)為底色的教學(xué)，讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，自信幸福成才?！笔猩鐣?huì)福利院特教中心劉瓏華介紹。
跟隨劉瓏華，記者來(lái)到了特教中心律動(dòng)室，還未踏進(jìn)教室，自閉癥兒童小雯（化名）就向記者揮手打招呼。隨著音樂(lè)聲響起，小雯跟著韻律拍打著小手，一邊搖晃著腦袋，一邊學(xué)手勢(shì)舞。
一旁，小敏（化名）坐在窗戶邊，手指有些蜷縮，但也絲毫不妨礙他對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，在老師的鼓舞下，他逐漸放松下來(lái)，嘴角微微上揚(yáng)。教室里音樂(lè)聲、拍手聲、笑聲交織在一起，跳動(dòng)的音樂(lè)和一張張無(wú)憂無(wú)慮的笑臉讓人感動(dòng)。
記者了解到，特教中心由特教學(xué)前和特教學(xué)齡兩部分構(gòu)成，結(jié)合學(xué)生年齡和能力情況分為六個(gè)班級(jí)，目前在校學(xué)生79人。在教學(xué)上，特教中心始終秉承“以人為本，以生為本”的宗旨，通過(guò)理念共融、教學(xué)共研、學(xué)生共育、資源共享等方式，有效實(shí)施融合教育，以強(qiáng)帶弱的形式，讓更多中重度特需兒童在接受康復(fù)干預(yù)的同時(shí)也能學(xué)習(xí)新的生活技能，亮出生命的色彩。
創(chuàng)新探索“類家庭”養(yǎng)育模式
清晨，“愛(ài)心媽媽”龔虹早早起床為6個(gè)上學(xué)的“兒女”做早飯后，再叫孩子們起床、梳洗、吃早飯?！皭?ài)心爸爸”則送他們?nèi)ナ懈＠禾亟讨行膶W(xué)習(xí)。16時(shí)30分，兩人陸續(xù)將6個(gè)孩子接回家，一家人共同享受歡樂(lè)的親子時(shí)光……
以上場(chǎng)景，是市社會(huì)福利院里“類家庭”尋常的一天。
為讓困境兒童能更好地“有所依、有所醫(yī)、有所教、有所樂(lè)”，市社會(huì)福利院創(chuàng)新探索“類家庭”養(yǎng)育模式，院內(nèi)建起了“愛(ài)心之家”，創(chuàng)建院內(nèi)雙親式“愛(ài)心家庭”。向社會(huì)公開(kāi)招聘了有養(yǎng)教經(jīng)驗(yàn)的、有愛(ài)心的夫妻擔(dān)任“爸爸”和“媽媽”，與院內(nèi)孤殘兒童組建家庭。每個(gè)家庭由一對(duì)夫妻和6個(gè)孩子組成，孩子們和正常孩子一樣，生活在自己家中，有爸爸媽媽和兄弟姐妹，可以充分享受父母之愛(ài)和親情的溫暖，在健全、溫暖的家庭環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
“照顧6個(gè)孩子的生活起居，辛苦不言而喻，但看到他們健康成長(zhǎng)，我覺(jué)得一切都是值得的。”龔虹說(shuō)。
無(wú)獨(dú)有偶。2012年，文紅英與丈夫經(jīng)過(guò)選拔，成為福利院的“模擬父母”。10余年來(lái)，文紅英白天照顧孩子、料理家務(wù)，丈夫則在本地務(wù)工，下班后回家和孩子們一起生活。
“我自己的孩子已經(jīng)成年了，現(xiàn)在能再養(yǎng)育這些‘寶寶’，我覺(jué)得很幸福?！蔽募t英告訴記者，“每次放學(xué)后接他們回家，他們總是爭(zhēng)著搶著要抱我，有時(shí)候我感冒咳嗽了，孩子們還會(huì)學(xué)著爸爸的樣子拍拍我的背。雖然照顧他們很辛苦，但也收獲了很多感動(dòng)?！?/p>
文紅英告訴記者，剛組建家庭時(shí)，有的孩子不太愛(ài)說(shuō)話，會(huì)表現(xiàn)得很憤怒，甚至嗷嗷大叫。那時(shí)候，文紅英才意識(shí)到這群孩子的特殊性。為讓自己更快地適應(yīng)，孩子更快地融入，文紅英與丈夫不斷學(xué)習(xí)孤殘兒童的護(hù)理知識(shí)，時(shí)刻關(guān)注孩子們的狀態(tài)，在試探交流中琢磨著每一個(gè)孩子的脾氣性格，憑借耐心和愛(ài)心走進(jìn)他們的內(nèi)心。
“我想給孩子們一個(gè)溫暖的家，讓他們和普通孩子一樣平安快樂(lè)長(zhǎng)大。雖然自己已經(jīng)到了要退休的年紀(jì)，但是想到這些孩子，就非常舍不得?！蔽募t英說(shuō)。
“類家庭”養(yǎng)育模式創(chuàng)建以來(lái)，孩子們的變化也是可喜的?！八麄兌己芏拢絹?lái)越開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)?！蔽募t英說(shuō)，“作為這些特殊孩子的‘父母’，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)，彌補(bǔ)他們成長(zhǎng)的遺憾，讓他們自信面對(duì)未來(lái)?！?/p>
如今，孩子們體驗(yàn)到了家庭的關(guān)愛(ài)與親情的可貴，不僅深深地依戀上了自己的“父母”，而且內(nèi)心逐漸敞開(kāi)，性格越來(lái)越陽(yáng)光。截至目前，市社會(huì)福利院已建立12個(gè)“愛(ài)心家庭”，正著力打造為全國(guó)“類家庭”項(xiàng)目的先進(jìn)樣板。
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